इंडियन चाइल्डहुड स्कूल [गैर-औपचारिक शिक्षा] अनौपचारिक शिक्षा से तात्पर्य उस शिक्षा से है जो औपचारिक स्कूल प्रणाली के बाहर होती है। गैर-औपचारिक शिक्षा को अक्सर सामुदायिक शिक्षा, वयस्क शिक्षा, आजीवन शिक्षा और दूसरे अवसर की शिक्षा जैसे शब्दों के साथ परस्पर उपयोग किया जाता है। यह समुदाय में शैक्षिक पहलों की एक विस्तृत श्रृंखला को संदर्भित करता है, जिसमें घर-आधारित शिक्षा से लेकर सरकारी योजनाएं और सामुदायिक पहल शामिल हैं। इसमें अच्छी तरह से स्थापित संस्थानों द्वारा चलाए जाने वाले मान्यता प्राप्त पाठ्यक्रम के साथ-साथ स्थानीय रूप से आधारित कम वित्तीय सहायता से संचालन भी शामिल हैं। चूंकि गैर-औपचारिक शिक्षा विविध है, इस तत्व के अन्य तत्वों, विशेष रूप से आजीवन सीखने के साथ कई पहलू समान हैं। इन दिशानिर्देशों के प्रयोजनों के लिए, यह तत्व नियमित स्कूल प्रणाली के बाहर बच्चों और युवाओं के लिए अनौपचारिक शिक्षा पर केंद्रित है। हालांकि, समुदाय आधारित पुनर्वास कर्मियों को इस बात से अवगत होना चाहिए कि अनौपचारिक शिक्षा हाशिए पर और दोषारोपण की पुष्टि करती है, इसलिए यदि संभव हो तो इसे विकलांग बच्चों के लिए एकमात्र शैक्षिक विकल्प के रूप में पेश नहीं किया जाना चाहिए। प्रत्येक बच्चे के अधिकार के रूप में एक नियमित स्कूल में शामिल करने को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। जबकि अनौपचारिक शिक्षा को अक्सर औपचारिक शिक्षा के लिए दूसरा सबसे अच्छा विकल्प माना जाता है, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह औपचारिक स्कूलों में उपलब्ध शिक्षा की तुलना में उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान कर सकती है। गैर-औपचारिक शिक्षा सभी बच्चों के लिए औपचारिक स्कूली शिक्षा के लिए प्रारंभिक, पूरक या एक उत्कृष्ट विकल्प (जहां आवश्यक हो) हो सकती है।

चेयरमैन इंडियन

चाइल्डहुड स्कूल

What is Non-Formal Education ? – An Introduction !

Non-formal education refers to education that occurs outside the formal school system. Non-formal education is often used interchangeably with terms such as community education, adult education, lifelong education and second-chance education. It refers to a wide range of educational initiatives in the community, ranging from home-based learning to government schemes and community initiatives. It includes accredited courses run by well-established institutions as well as locally based operations with little funding.

As non-formal education is diverse, this element has many aspects in common with other elements, particularly Lifelong learning. For the purposes of these guidelines, this element focuses on non-formal education for children and young people outside the regular school system. However, Community Based Rehabilitation personnel need to be aware that non-formal education reinforces marginalization and stigmatization, so if possible it should not be offered as the only educational option for children with disabilities. Inclusion in a regular school should be prioritized as every child’s right.

While non-formal education is often considered a second-best option to formal education, it should be noted that it can provide higher-quality education than that available in formal schools. Non-formal education can be preparatory, supplementary or an excellent alternative (where necessary) to formal schooling for all children.

Chairman

Indian Childhood School